北京35中校长朱建民:好的教育一定要向前眺望三十年

2018-01-29 九宫八卦 九宫八卦


日前,赛尔教育主办了一场“2018年度中美跨境教育新年峰会”。作为中国中学的代表,北京市第三十五中学校长朱建民出席峰会并发表演讲,其身份和地位可见一斑。


实际上,在赛尔教育命名为“波士顿计划”的“国际高三”课程中,国内中学生出国前特训就由北京市三十五中国际部负责,专事提供英语表达训练以及领导力、创造力初级训练和美国留学启程课程、生活习惯养成训练等。


除此之外,赛尔教育与北京市三十五中还有更为深度的合作,即成立了“志成赛尔未来教育课程研究院”。依托双方优势,共同开发基于三十五中优质教学资源的线上及线下课程,借助赛尔教育的科研网络背景,将课程辐射到全国各地,为全国尤其是中西部和贫困地区学生提供优质课程资源,促进教育的公平和均衡发展。


作为教育唯一直属企业赛尔网络旗下最大子公司,赛尔教育之所以选择与北京市第三十五中合作,显然在于该校“先进”的办学理念。


在峰会上,朱建民校长表示,好的教育一定要向前眺望三十年,也就是面向2050年。2050年,我们国家的目标是建成中国特色社会主义富强、民主、和谐、美丽的现代化强国。今天培养的学生恰恰就是实现“两个一百年”中国梦的建设者、接班人。所以,好的教育一定要向前眺望三十年,想想三十年之后中国需要什么样的人、世界需要什么样的人。


北京市三十五中前身是北平志成中学,由李大钊先生创建的。朱建民校长认为,今天的教育不应该仅仅是为了分数、为了升学,而应该关注人的发展,关注创新型国家的创立。现在,国家经济的转型说到底就是人才的转型,人才转型的背后是教育的转型。作为教育工作者,教育的初心就是为实现中国人民的幸福、中华民族的复兴培养好人才。教育的使命就是为谁培养人、培养什么样的人,以及怎样培养人。


在峰会上,朱建民校长分享了北京市三十五中的办学特色。


好的学校有四大特证:人本、科学、民主、开放


好的学校是师生共同享受教育生活、提升生命价值的地方。一所好的学校应该有四个主要的特征,这可以用四个关键词来描述:



第一是人本,也就是说,学校工作的出发点,学校的一切工作,都是为了人的发展,而不是仅仅盯着那个冷冰冰的分数。


第二是科学,作为一所学校,管理要科学,课程要科学,评价要科学。


第三是民主,在一所好的学校,师生关系、干群关系以及课堂教学,都应该是民主的,管理应该是民主的。


第四是开放,一所好的学校,应该把校内学习和校外学习相结合,课内学习和课外学习相结合,把线上学习和线下学习相结合。


具体来说:


首先,学校的课程框架应该具备高度的选择性。因为世界上不存在完全一样的两个人,世界上也不存在完全一样的两片树叶。所以,学校要为每一个孩子创设自由成长和个性发展的空间。


第二,体现在学校的教学内容和教学方式上,应该是现代的,需要从过去学科为中心向以学生为中心、跨越学科的边界转变;从过去灌输和塑造式的教育向探求与构建式教与学转变,转向深度学习、混合式学习,也就是,线上线下O2O式的学习,以及项目式学习,形成一种以解决问题作为出发点的学习方式。


第三,校内学习与校外学习的深度融合。学校的围墙正在坍塌,课程的边界正在模糊,校内学习结合社会实践帮助学生建立起联系。课堂学习结合网络学习,培养学生自主学习的能力。


在三十五中的课堂上,老师们总结说一堂好课,首先要点燃、要激发唤醒学生对这节课浓厚的兴趣。一节好课老师要引导和教会学生深度学习,强调生、生之间和师、生之间的思维碰撞。好的课堂绝不是老师从头讲到尾,一定要给学生留白,要强调和注重课堂的生成以及理性的积淀。


好的课堂一定是来自好的老师。随着教育的转型,教师的角色也在悄然发生着变化。老师应该从传统的答疑解惑者转变为课堂教学设计者、组织者,学生学习的指导者,学生成长的陪伴者,以及学生发展的评价者。


三十五中的五大办学理念


一是教师第一的教师观。假如教师每年、每月都是失败的,所教的学生怎么能成功,只有教师的成功才能换来学生的成功,只有用学生的成功才能证明教师的成功、证明学校的成功,以及校友的成功。所以,在成功的链条上,教师是第一的。


第二,成长比成功更重要,成人比成绩更重要。一个人的成功是有条件的,并不是所有的人都能成功,但是作为一名十几岁的孩子,学生暂时可以不成功,但是不能不成长。在今天的高考时代,没有成绩肯定不成,但是有没有比成绩更重要的,那就是,人做好了比成绩更重要,人做不好,即使现在成功也是暂时的,但是人做好了,不成功一定是暂时的。


第三,会学比学会更重要,学会思考比学会知识更重要。这是我们的教学观。


第四,学校要为学生全面而有个性化的发展奠基。这是我们的学生观。


第五,学生是学校教育教学的主体,也是一种鲜活的课程资源。这是我们的课程观。



三十五中正在实行走班制,走班制的前提就是给学生提供选择。选择什么?就是选择学生所需要的课程。课程是一所学校的灵魂,一所学校的课程结构决定了培养出来的人所具有的人才结构,课程质量决定了学校的人才质量。所以,学校校长的领导力,说到底就是课程的领导力。课程反映一所学校特色,课程也是一所学校的核心竞争力。


三十五中现在正在打造五大特色课程


第一是科技和创新类课程


与中科院九大实验室开发的探究实验室课程,将其定位为中国的STEAM课程。


第二大课程是人文与国学类的课程


依托八道湾11号周氏兄弟旧居和鲁迅书院,以及志成书画院和三十五中国学馆开发人文与国学类课程。


第三类课程是艺术与审美课程


依托北京金帆音乐和民约博物馆开发了艺术与审美课程。


第四类课程是体育和健康类课程


依托三十五中的体育馆和体育俱乐部。


第五类课程是生涯教育与素质拓展课程


目前,三十五中已经开发出人文科学、自然科学和社会实践三个方向,一共有19条线路的修学旅行课程。总是讲培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感,创新能力和社会责任感不是课堂上靠老师教出来的,老师在课堂上是教不出创新能力、实践能力和社会责任感的,必须让学生读万卷书、行万里路,培养他们的创新精神、实践能力和社会责任感。


朱建民校长表示,2018年是十九大之后提出建设“两个一百年”中国梦的初始年,也是中国改革开放四十周年。在新时代,中国一定有很多机遇、很多机会,希望莘莘学子们一定要抓住历史机遇,为国家的繁荣富强,努力学习,奉献自己的一份力量。


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